從畫面中看到主責之一的確比較盯著她，相較於其他也跳不好的同學。而那是因為主責對她有一種感覺：「你不服從，你一直抱著抗拒的態度⋯⋯」
大女孩覺察到自己焦慮的時候，確實面無表情，也無法給出任何回應。平常又和這些同學沒有太多交集，因此可能導致這樣的誤會。
#小組長的感覺是什麼？#我能否找另一位溫和的主責溝通？
小人偶排列：小組長願意與人為善，他不會把覺得辛苦的一面抱怨出來。那不是虛偽，而是他對自己的要求。然而，當他與大主責討論時，難免會提到一些難為的地方，而這部分可能被轉傳與誇大。
大女孩若與溫和的主責討論，能取得這位主責的理解；但另一位主責可能不喜歡自己是被「間接告知」的。看起來，大女孩若能直接找那位比較兇的主責，反而有機會讓對方感受到用心被理解與被尊重，攻擊性也會跟著收斂。
在兩人之間的動力，大女孩與這位主責內在其實有某種相似與互相吸引的部分，一種陽性的力量。雖然不是現在，但未來兩人有機會發展出友誼。我鼓勵大女孩可以觀察，保持開放。
她說：「在溝通前我要準備一下，我怕情緒控制不了，他們會以為我裝可憐。」
這樣的自我認知很棒。好的溝通要發生在對的狀態。鼓勵她可以用內在關係整合卡，好好安頓自己，讓每個位子的情感能量能夠在覺知中交融、流動。
每一場相遇的靈魂本質裡，都是朝向善與和平的。即使這次不一定能完全合拍，但若有機會導向每個人的成長，那就是值得信任與努力的方向。
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