今天早上非常開心，又認識一群專任輔導教師，我們分享交流，可以一起走一段路。
早上討論的孩子，有諸多學習和人際關係困難，所幸來了一位輔導老師做他的天使，啟動他的成長和被滋養的可能。
讓我印象深刻的其中一個點，是這個孩子平常跟相當年長的曾祖父母在一起，週末才會見到媽媽，在他心中媽媽很嚴厲，家裡沒有一個人讓他覺得可以依靠或可以一起玩。
老師們困住的地方是：對很年長的曾祖父母來說，願意收留孩子，讓他溫飽，已經很難得。對非常年輕剛出社會的媽媽來說，能夠回來探望孩子，自立自強的工作和生活，也不簡單。可是孩子所需要的陪伴和依附關係，怎麼辦？
我注意到這個媽媽對孩子來說就像一般家庭中的爸爸角色，怎麼說呢？
有一個家庭圖像是
爸爸埋頭於自己的交際和工作，一回到家會聽到照顧的人抱怨孩子，觸發了爸爸覺得辛苦和對照顧者感到罪惡感的情緒，還常常在一頭霧水的狀況下收到訊息，趕到學校開會，聽一大串老師對孩子作業和行為的報告。
一般的爸爸會怎麼做呢？
當告狀來得這麼突然，而他對孩子的日常生活缺乏想像、體會和溝通默契，他當然劈頭就開罵、質問、或是趕快拎著孩子進行要做的事，在爸爸有限的精力和時間裡，這是他最有效率的選擇。
於是孩子就會感到孤單、不被了解、而這個爸爸不是不在乎孩子，但是絕對管不動，只好越來越兇。
我跟老師分享：如果我們看清楚在這個孩子現在的生活裡，他有一個會在乎他表現、會賺錢養他的爸爸，他缺的是什麼呢？他缺一個媽媽。
系統裡的心理能量需要一個媽媽，怎麼做呢？難道要我們為孩子把屎把尿全部承擔嗎？倒也不必。
一個適當的媽媽會做孩子跟「爸爸角色」的銜接。
例如
🌲跟爸爸聊天的時候多談一些孩子平常有趣的淡淡的小事情。
🌲放大一些孩子記得爸爸的部分，等待爸爸的情感。
🌲會傳遞爸爸一定做得到的，而對孩子來說會開心的需求。
🌲也會讓爸爸感覺到他有以這個孩子為榮的地方。
於是大家集思廣益。
我們可以主動地，不是在需要告狀的時候才跟媽媽聯絡。像是每個禮拜固定傳孩子的作品，這個禮拜跟同學玩的可愛照片給媽媽，簡單地跟媽媽閒聊，分享我們的看見，以及鼓勵媽媽可以做的小事情。（這不是很像托兒所和托嬰中心在做的事嗎？而這正是這對母子在一起長大的路上缺漏的地方。）
例如
「這是他有寫完整的功課，字跡可以再進步啦，不過寫的時候有用力也有用心喔，媽媽如果假日帶他去公園玩，有觀察到他吊單槓可以讚美他，因為他手部的力量在增加了，我猜他用筷子應該也會進步，媽媽可以觀察看看喔！」
「這是他畫的圖喔，他記得媽媽帶他去跟朋友一起聚會，最喜歡吃的一道菜，也有說媽媽有特別幫她多加一點，也有說⋯⋯。」
我們不一定要讚美孩子我多麼肯定孩子，有時候孩子明明就還沒辦法到達被讚美的表現，不需要勉強，可是我們傳遞一些小事，會讓媽媽感覺到孩子被別人珍惜著、看著、放在心上，對任何一個媽媽，尤其是非常年輕的小媽媽來說，這正是她的生命經驗裡面也需要的。
在學校系統裡的輔導工作，比諮商工作要照顧的層面更寬廣，也更有創造的空間。
在我們照顧孩子的學習和違規行為之外，為他所在的系統，澆灌所需要的能量，一點點就很好，不用全面，但是要保持穩定而持續。
給輔導老師拍拍手，很多老師都說個案多到要爆炸了，而每一個他都不忍心轉給別人。
祝福大家開學快樂，我們持續成長。
